КОММЕНТАРИИ 1802
Пол Уильям Андерсон
Ну да, а что вы удивляетесь?
Цвет хаки - родной наш цвет, и если обложка цвета родного, то надо ждать и родного контента...
Александр Романович Беляев
Картинки - моего детства!
Полнота - реально всё!
От души благодарен!
Александр Сергеевич Донских
Роман достойный быть у всех! Читаем, братья и сестры!
Читатель 25-03-2024 в 07:40 #191906Александр Сергеевич Донских
Камень надо читать. Поверьте на слово. П.
П. 25-03-2024 в 07:17 #191905Антон Владимирович Генералов
Очень бы хотелось продолжения☺️ Книги очень понравились хорошие персонажи хороший сюжет читается на одном дыхании....
Спасибо огромное автору
Vitali4ka 24-03-2024 в 18:21 #191904
Джосайя Бэнкрофт
Скачала, переведено только первых 5 глав. Немного не понятно. ждать ли дальше перевод или это как реклама.
Brizella 24-03-2024 в 09:20 #191903Сергей Леопольдович Леонтьев
С какого перепоя мой цикл про Жнеца включили в произведения какого-то левого человека???
Сергей 22-03-2024 в 08:35 #191897Какие факторы влияют на читательскую компетентность
2022-09-21 13:30:54
В 2017 году исследователи из Королевского колледжа Лондона проанализировали, как читательские навыки человека зависят от его генов, и обнаружили, что ДНК объясняет лишь до 5 процентов разницы в читательской компетенции детей в возрасте от 7 до 14 лет. На практике это означает, что ребенок с лучшими генетическими предпосылками будет опережать ребенка с худшими генетическими предпосылками в компетенции читателя примерно на два года. Впрочем, это будет справедливо только в начальных классах, а вот в подростковом возрасте, примерно с 14 лет, их навыки могут сравниться, ведь генетика уступит место другим факторам, например, интенсивности обучения.
Одним из важных факторов является социально-экономическая среда, в которой растет ребенок. Ряд исследований подтверждает, что материальный статус семьи напрямую связан с уровнем грамотности ребенка в начальной школе. Дети из бедных семей обычно имеют худшую дошкольную подготовку, худшие навыки разговора и хуже учатся грамоте. Существенную роль в этом играет и «бескнижная» среда — бедные семьи часто не могут покупать детям книги достаточно часто или вообще. Однако примерно с 11 лет разница в вопросе читательской компетенции между детьми из богатых и бедных семей может нивелироваться: здесь действует то же правило, что и с генетикой.
Впрочем, самым главным фактором, конечно, является создание благоприятной среды на дому. Если родители читают своим детям вслух пеленок, это дает малышам заметные преимущества для развития словарного запаса. Дети должны быть окружены содержательными ежедневными практиками, связанными с чтением. Это активные разговоры и обсуждения прочитанного, «чтение» иллюстраций, игры на тему услышанных историй и многое другое. А самое главное, что дети не должны читать по принуждению. Задача родителей и учителей — заложить в ребенке мотивацию к взаимодействию с книгами, которая возникает из понимания, что чтение доставляет удовольствие.