Переводчик: С Комаров

Жанр: Психология

Серия: Мастера психологии

Год издания:

Язык книги: русский

Страниц: 726

Издано в серии:

Издательство:

Город печати:

ISBN: 5-94723-182-4

Книга закончена

   просмотрело человек за:

день: 1    месяц: 8    год: 24    всего: 24

QR-код
X

QR-код ссылки на скачивание книги

QR-код
Размер: 14262 Кбайт
QR-код
X

QR-код ссылки на скачивание книги

QR-код
Размер: 7705.6 Кбайт
QR-код
X

QR-код ссылки на скачивание книги

QR-код
Размер: 3385.4 Кбайт
QR-код
X

QR-код ссылки на скачивание книги

QR-код
Размер: 14081.2 Кбайт
QR-код
X

QR-код ссылки на скачивание книги

QR-код
Размер: 15684.1 Кбайт
Читать онлайн

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические и эмпирические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей издание является полностью переработанным, особое внимание уделено одной из прогрессивных научных областей — нейропознанию, оказывающей существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Кроме того, в качестве доказательств когнитивных теорий представлены данные новейших нейрокогнитивных исследований. Книга существенно дополнена современной информацией по физиологии и смежным темам, включая последние достижения технологий нейрокогнитивного отображения. Адресована студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии вузов, а также всем, кто интересуется функционированием разума.

Что такое когнитивная психология?
Каковы основные компоненты когнитивной психологии?
Как когнитивная психология стала одним из самых мощных направлений в психологии?
Что такое когнитивная модель и как когнитивные модели использовались для понимания разума?
Как когнитивная нейронаука повлияла на развитие наук о разуме и какие новые направления в изучении познания могли появиться в результате этого влияния?
Как эволюционная когнитивная психология повлияла на концепции познания?

В чем заключается проблема психики и тела?
В чем заключается основной принцип когнитивной нейронауки?
Почему наука о познании обратилась к нейронауке?
Назовите основные отделы центральной нервной системы.
Опишите анатомию и основные функции головного мозга.
Как ранние исследования головного мозга способствовали пониманию его функций и их локализации?
Каковы используемые сегодня методы отображения мозга?
Как исследования расщепленного мозга способствовали лучшему пониманию нервных основ когнитивной деятельности?

Что мы имеем в виду, когда говорим о «вычислительном мозге», и какое отношение это имеет к выживанию человека как вида ?
Почему ощущение и восприятие — важные для когнитивных психологов темы?
Как иллюзии помогают нам понять отношения между воспринимаемыми и гипотетическими объектами?
Что такое иконическое хранение и эхоическое хранение и как они помогают нам понимать «реальный» мир?
Как когнитивные психологи определяют внимание? Приведите несколько примеров внимания в повседневной жизни.
Каковы главные теории внимания и их экспериментальные доказательства?
Что мы подразумеваем, когда говорим о «производительности обработки» и «избирательном внимании»?
Что такое «автоматическая обработка»? Приведите некоторые примеры автоматической обработки из вашего жизненного опыта.
Что методы отображения мозга говорят нам о внимании?

Каковы главные проблемы восприятия паттернов ?
Что является конструктивным восприятием и прямым восприятием? Приведите несколько примеров иллюзий и объясните их.
Что такое гештальт-психология и как она объясняет восприятие? Приведите несколько примеров канонических перспектив.
Каковы главные особенности следующих идей о распознавании паттернов: сравнение с эталоном, теория геонов, подетальный анализ и прототипное сравнение?
Что такое предварительная подготовка и почему она считается важной в современной когнитивной психологии?
Как эксперты (например, шахматные гроссмейстеры) организовывают зрительные паттерны?

Что вы осознаете в данный момент? Определите понятие «сознание». Сравните ваше определение с определением, предложенном в этом учебнике.
Какие важные исторические события повлияли на современные исследования сознания?
Что такое «подготавливающий стимул» и как исследования предварительной подготовки помогают нам понять сознательные и подсознательные процессы?
В чем различия между эксплицитной и имплицитной памятью?
Как можно изучать сознание с научной точки зрения?
Каковы стадии сна? Назовите некоторые теории сознания.
Какую функцию выполняет сознание в повседневной жизни, а также в существовании человека как биологического вида?

Вы когда-либо придумывали или использовали мнемоническую систему (например, для запоминания названий линий на партитуре и интервалов между ними — EGBDF и FACE)? Что это была за система? Действительно ли она была эффективной? Почему, на ваш взгляд, она способствовала запоминанию?
Каковы некоторые из обычно используемых мнемонических систем
и почему они работают?
Приведите несколько примеров экстраординарной памяти.
Каковы характеристики экспертов?
Какие неврологические и психологические исследования были проведены с участием Н. О. в качестве испытуемого?
Каковы определяющие принципы хорошей памяти и как она связана с долговременной памятью?

Какие существуют типы памяти?
Какие эксперименты положили начало исследованиям в области памяти и подготовили когнитивную революцию?
Какое количество информации вы можете удерживать в КВП?
Что такое укрупнение, или процесс разделения информации на крупные блоки, и как он улучшает способность сохранять знания?
Как информация кодируется в КВП и извлекается из нее?
Как информация сохраняется и организовывается в ДВП?
Что исследования ДВП позволили узнать о ее постоянстве?
Что мы знаем об ошибках памяти, особенно в связи со свидетельскими показаниями при расследовании преступлений?

Какой вклад в изучение памяти внесли Эббингауз и Джемс?
Что представляет собой процедурная и декларативная память?
Какие факты свидетельствуют в пользу модели двух типов памяти?
Что имеется в виду под уровнем воспроизведения, уровнями обработки и эффектом соотнесения с собой?
Что представляют собой эпизодическая и семантическая память?
Как коннекционистская (PDP) модель объясняет память?

Почему исследования слов и языка стали любимой темой психологов, интересующихся репрезентацией знаний?
Какие особенности отличают теоретико-множественные модели, модель сравнительных семантических признаков, сетевую модель, пропозициональные сети, нейрокогнитивистскую модель?
Что такое «языковой барьер»? Приведите пример из повседневной жизни.
Каковы главные особенности «теории распространения активизации» и каким образом она предсказывает последствия предварительной подготовки?
Каковы различия между декларативным и процедурным знанием?
Что исследования пациентов с амнезией позволили узнать о структуре памяти?
Как знания репрезентированы в моделях PDP?

Определите, что такое мысленные образы. Включает ли ваше определение все сенсорные модальности?
Как связаны первые исследования мысленных образов и тестирование умственных способностей?
Каковы главные особенности: а) гипотезы двойного кодирования; б) концептуально-пропозициональной гипотезы; в) гипотезы функциональной эквивалентности?
Если вы вообразите слона, стоящего рядом с мышью, на какой вопрос вы смогли бы ответить быстрее: есть ли у слона хвост? Есть ли у мыши хвост? Почему?
Как нейрокогнитивные эксперименты создали эмпирическую основу для исследования темы мысленных образов?
Как предубеждения человека влияют на тип умственной карты, которую он может сформировать?
Предположим, что когда вы слышите звук высокой частоты, он напоминает вам об электрической искре. Какой термин подходит для обозначения этого переживания?

В чем различие психологического и лингвистического подходов к изучению языка?
Каковы основные особенности теории грамматики по Хомскому?
Если вы подкрепите реакцию своего ребенка, давая ему киви, когда он говорит «виноград», какую теорию развития языка вы проиллюстрируете?
Что такое гипотеза лингвистической относительности? Какие факты подтверждают эту гипотезу? Что свидетельствует против этой гипотезы?
Как исследования припоминания историй (например, «Война призраков») изменили наши представления о языке и памяти?
Что такое схема и как вызванная схемами информация искажает память на события?
Каковы основные положения модели понимания по Кинчу?
Как нейропсихологи исследовали мозг и язык и к каким выводам они пришли?

Почему когнитивные психологи проявляют интерес к словам и чтению?
Что такое объем восприятия?
Как ограниченное поле фовеального зрения влияет на чтение?
Какие методы использовались для изучения чтения?
Каковы паттерны чтения человека, страдающего дислексией?
Что такое понимание при чтении и как оно изучалось?
Какие части мозга связаны с обработкой языка?
Как чтение трудного отрывка влияет на зрительное восприятие и процессы, происходящие в коре головного мозга?

Что такое онтогенетическое развитие? Как оно изучается?
Кем был Жан Пиаже и в чем состоит его главный вклад в психологию ? Кем был Лев Выготский и в чем состоит его главный вклад в психологию?
Как исследования близнецов способствовали изучению влияния наследственности на интеллект?
В каком возрасте младенцы начинают обращать внимание на лица?
Воспоминания какого возраста сохраняются дольше всего?
Когда у младенцев формируются понятия и как это продемонстрировать?
Имеют ли дети воображение? Могут ли они формировать прототипы?

Как когнитивные психологи определяют мышление и чем оно отличается от формирования понятия и логики?
Почему логику называют «наукой о мышлении»?
Каковы главные компоненты силлогизма ?
Что такое дедуктивное рассуждение и чем оно отличается от индуктивного рассуждения?
Как можно логически выделить аргумент в процессе спора ?
Что такое диаграммы Венна? Проиллюстрируйте в диаграмме Венна какой-либо базовый аргумент.
Что такое фрейм решения и как он связан с нашей способностью решать задачи?
Какова суть теоремы Байеса?

Как в прошлом изучали решение задач?
Почему так важен способ репрезентации задачи?
Приведите примеры творческих личностей. Какие качества характеризуют этих людей как людей творческих?
Каким образом функциональная устойчивость затрудняет принятие творческих решений ?
Как вы определяете интеллект? Как определяют интеллект когнитивные психологи?
Какие недавние эксперименты в генетике могут привести к возникновению нового взгляда на интеллект?

Что такое искусственный интеллект и как он может влиять на психологию и вашу жизнь?
Проследите историю вычислительных машин до современных программ искусственного интеллекта.
Чем компьютеры на основе кремния похожи на основанный на углероде мозг (человеческий мозг)? Чем они отличаются друг от друга?
Что такое тест Тюринга? Что такое «имитирующая игра» и «китайская комната»?
Как компьютер анализирует зрительные фигуры?
Как компьютеры распознают и генерируют речь?
Какого типа произведения искусства могут быть генерированы компьютерами? Насколько компьютеры успешны в этом?
Сможет ли компьютерный интеллект когда-нибудь превзойти интеллект человека?

Многие люди готовы умереть, лишь бы не думать. В действительности они так и делают.
Бертран Расселл
  : 0 : 0 : 0 : 0 : 0 : 0 : 0 : 0  

Оставить комментарий:


(не обязательно)

Ваш e-mail является приватным и не будет опубликован в комментарии.