- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (17) »
стояли пионеры в красных галстуках и говорили: «Привет первоклассникам!»
Новички вошли в большую комнату, где на дверях было написано:
— Не хочу палки писать! — говорит Миша. — Хочу сразу буквы и слова.
А воробей был старый школьный воробей. Он хорошо знал, что сперва палки пишут, а потом буквы. Он сердито постучал клювом:
И улетел. А Миша принялся писать своё имя. Такие каракули нацарапал, что и сам не разберёт: не то «Миша», не то «Тиша», не то «Шиша» выходит.
Вдруг видит Миша — воробей назад летит, а в клюве у него палочка, загнутая внизу.
Положил воробей палочку на карниз и прочирикал:
Посмотрел Миша и вывел в тетрадке такую же палочку с крючком:
А воробей тем временем опять слетал куда-то и ещё одну палочку с крючком притащил:
Миша и эту палочку с крючком нарисовал:
Потом к этому крючку ещё одну палочку с крючком прицепил, и у него получилась буква:
Посмотрел воробей и говорит:
А сам опять полетел куда-то и вот уже тащит в клюве не одну палочку с крючком, а две. Миша и эти палочки написал.
И получилась буква:
Потом воробей три палочки притащил.
Получилась буква:
И вдруг смотрит Миша — пригнал воробей узенькое колечко. Палочкой-погонялочкой колечко подгоняет, и оно бежит-катится: с карниза на подоконник, с подоконника на стол…
Нарисовал Миша колечко, приставил к нему палочку с крючком, и получилась буква:
Смотрит Миша, а из этих букв слово составилось:
«Вот, — думает, — рисовал палочки с крючками, а вышло слово целое! Да не простое слово, а моё имя!»
Отнёс он тетрадку учительнице. Она сама посмотрела и всем ребятам показала:
— Прочтите, что тут написано.
Ребята прочитали хором:
1 АЭто значило: первый класс «А». Учительница рассадила новеньких по новеньким партам, а воробьи засуетились на карнизе и зачирикали по-своему: — Учи, учи, учительница! Учитесь, учитесь, ученики и ученицы! Так и началось учение. Стали первоклассники учиться грамоте. Пошли дни за днями, недели за неделями. Ребята смотрели в свои книжки, но сначала видели в них только какие-то чёрные значки. А поучились немного — и увидели на странице знакомые и понятные слова. Ещё поучились — и слова, будто сами собой, стали складываться в коротенькие, но очень интересные сказки. Одна сказка — про дедку, бабку и репку, другая сказка — про деда, бабу и курочку-рябу, а третья — про деда, бабу и колобок. Сказки становились всё длиннее, а читать их было всё легче и легче. Как будто кто-то осветил буквы и слова фонариком. Должно быть, в книжке прятался Золотой Луч, который не любит ни одного тёмного местечка, ни одного непонятного словечка. Со страницы на страницу, из книжки в книжку переходил этот Луч — Золотой Ключ и открывал перед Светланой класс за классом. С каждым годом становилась она умнее и умнее. Выросла большая, кончила на круглые пятёрки, и дали ей в награду красную коробочку. Приподняла Светлана крышку и видит: сверкает на красном шелку золотая медаль, а на ней вырезана раскрытая книга. На медали играет старый Светланин приятель — солнечный Золотой Луч. А другие Лучи — Золотые Ключи разбежались по всей школе — встречать новых первоклассников, открывать перед ними книжку за книжкой, класс за классом.
Палочка-погонялочка
Задали первокласснику Мише на урок палочки писать — прямые палочки и палочки с крючками внизу. Вывел он одну, другую, и стало ему скучно. Увидел Миша за окном воробья и зовёт: — Воробышек, а воробышек! А воробей ему в ответ:Чи́вы-чи́вы-чивы-чо́к!
Чего надо, новичок?
Чивы-чивы-чивы-чок!
Так не пишут, новичок!
Чивы-чивы-чивы-чок!
Нарисуй такой крючок!
Чивы-чивы-чивы-чок!
Нарисуй ещё крючок.
Чивы-чивы-чивы-чок!
Молодчина, новичок!
Чик-чик ножницами
Жила-была девочка. Как-то раз говорит она своей бабушке: — Ты всё шьёшь-шьёшь, а мне не даёшь. Я хочу сама себе сшить платье. — Ну и шей, — сказала бабушка. — Только сперва не себе, а кукле. Достала она из ящика комода кусок ситцу, катушку, иголку, маленький напёрсток, ножницы и говорит: — Ну, теперь у тебя всё есть — и материя, и ножницы, и напёрсток, и нитки, и иголка. Одного только нет — умения. — Чего нет? — спрашивает внучка. — Умения. — А откуда же ты знаешь, бабушка, что нет? Я же ещё не пробовала. — Раз не пробовала — значит, и нет. — А что нужно, чтобы было умение? — Терпение. Вот подожди, я тебя поучу. — Ну, ещё ждать! — говорит внучка. — У меня же терпения не хватит! — Значит, не будет и умения. Ну ладно, шей. Только запомни — семь раз отмерь, один раз отрежь. Ушла бабушка, а девочка сделала всё наоборот — семь раз отрезала, один раз отмерила. Вышло два рукава, два карманчика, кушачок, воротничок и бантик. А платья не вышло. «Ладно, — думает девочка, — платье не вышло, передник выйдет. Карманчики и на передник пригодятся, кушачок — тоже. Только воротничок ни к чему, да это не беда. А если не понравится кукле, так она ведь ничего не скажет». Возилась-возилась девочка, да, видно, из двух рукавов и кушачка не сошьёшь передника. «Может, трусики выйдут? — думает. — Сошью два рукава вместе — вот тебе и трусики. Большой кукле не подойдут — маленькой пригодятся». Сшила два рукава вместе, а трусов не вышло. «Ладно, — думает девочка, — надо шить чепчик. Из одного рукава — донышко, из другого — оборочку. А бантик — сверху». Сшила девочка, семь раз на кукле примерила — не получается чепчик. — Ладно, — говорит она своей кукле, — до сих пор была без чепчика, обойдёшься и сейчас. Лучше я тебе платочек сошью.- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (17) »