сказать, согласился он с предложением Миши или же обиделся.

— А нам многого и не нужно, — сказала Зоя Николаевна. — Дайте нам комнату под музей. И, когда мы попросим Школьную Челиту, не отказывайте. Хорошо?

— Школьную Челиту… Ах, да — грузовик, — сказал Леонид Петрович, всё ещё не придя в себя от потрясения. — Что ж, пусть Арсений Сергеевич зайдёт ко мне. Арсений Сергеевич, буду рад вас видеть.

Все взглянули туда, где только что стоял Арсений Сергеевич. Но его уже не было. Ныло пустое место рядом с Машенькой, а Арсена не было. Сгинул московский корреспондент!

— Вот он! — закричала Линючка, указывая рукой туда, где рядом с длинной и нескладной фигурой Жорки маячила другая фигура — пониже, поплотнее и поскладнее.

И эта фигура тоже бросала камни в море, стараясь угодить в лунную дорожку. Видно, это занятие помогало утихомирить и писательское волнение.

Так закончилось историческое заседание археологического общества, ознаменовавшее конец первого этапа в жизни школы совхоза.

Ну, а о втором этапе — когда-нибудь в другой раз.

Заключение

В этой повести не так-то много выдумки. Несколько лет при школе Адлерского овощного совхоза, расположенного на границе Краснодарского края и Абхазии, в дельте рек Мзымты и Псоу, работал археологический кружок под руководством учителя географии Николая Ивановича Гумилевского и археолога Льва Николаевича Соловьёва.

Ребята совершили много походов и экскурсий и исследовали более десятка стоянок первобытного человека.

Особенно интересными оказались стоянки джихов — племени, жившего некогда на Черноморском побережье Кавказа. Раскопки ребят позволили опровергнуть легенду о разбойничьем характере племени джихов и доказать, что они были земледельцами, ткачами, солеварами и скотоводами.

Не так давно у ребят был свой собственный музей. Более тысячи экспонатов хранилось в нём.

Часто бывает так. Выкопают ребята предметы, имеющие большую научную ценность, но не запишут, где, когда, при каких обстоятельствах был найден тот или иной наконечник для копья или стрелы, а сразу же выставляют его под стекло в своём музее — «смотрите, мол, что мы нашли, любуйтесь, завидуйте!» И им невдомёк, что подобная коллекция имеет один недостаток — она совершенно бесполезна для науки. Спросишь ребят через год: «А где вы нашли этот скребок или зернотёрку?» Один ответит: «В прошлом году на горе». Другой поправит: «Нет, не в прошлом году, а в этом году и под горой!» Третий же начнёт с жаром доказывать, что скребок этот не был нигде найден, что он, дескать, лежит здесь, под стеклом, испокон веков.

Совсем не так содержали свои находки юные археологи овощного совхоза. Каждый экспонат имел свой номер, каждый был занесён в особую инвентарную книгу со своей самой подробной биографией. Не мудрено, что среди многочисленных посетителей музея — за два года их перебывало больше восьми тысяч! — были специалисты, которых привлекал сюда чисто профессиональный интерес, ибо нельзя иметь полное представление о геологии и археологии Причерноморья, не изучив сокровищ этого музея.

Вот работа этого-то кружка и дала мне материал для повести.

Но не думайте, что если вы попадёте в те края, то сможете познакомиться с Мишей, Адгуром, Другом или Леонидом Петровичем. Нет! Все они литературные персонажи, а это значит, что они существуют на страницах книги да ещё в воображении автора и читателя.

В заключение хочу поблагодарить Льва Николаевича Соловьёва и Николая Ивановича Гумилевского, которые оказали мне большую помощь советом и рассказами.

Приложение

Члены археологического кружка школы Адлеровского овощного совхоза в походах и на раскопках

Нашли сосуд для выпаривания соли из мореной воды.

В центре Лев Николаевич Соловьев.

Мост через Мзымту у Казачьего Брода.

В верховьях Мзымты.

Нашли.

Культурный слой оказался у самой воды.

Промывка.

Здесь тоже можно найти кое-что.

— Посмотри, что я нашла!

Экспонаты археологического музея в школе Адлеровского овощного совхоза

Спасская башня, выложенная из членинов морской лилии.

Это было найдено в пещере.

На переднем плане фрагменты сосуда для выпаривания соли.

Ахапша.

Сталактиты.