Литвек - электронная библиотека >> Журнал «Горизонты Техники» (ГТД) >> Детская образовательная литература >> Горизонты техники для детей, 1962 №6 >> страница 7
обдумывать его конструкцию.

На следующий день он подозвал к себе одного из своих сотрудников.

— Господин Круз, — сказал он, — сделайте мне, пожалуйста, такую машину по этому чертежу. Видите: здесь мембрана, тут игла, а вот валец, — начал он объяснять, — Этот валец затем покроем оловянной фольгой: она достаточно мягкая и игла без труда оставит на ней след, — задумчиво добавил изобретатель.

— Что это будет, господин Эдисон? — поинтересовался Круз.

— Видите ли, я думаю, что с помощью этого устройства смогу записать и затем воспроизвести звуки, например, музыку, мой или ваш голос…

Круз посмотрел недоверчиво на него.

— Но ведь это невозможно. Ни одна машина не сможет говорить моим голосом! Для этого ей пришлось бы иметь мое горло или мой язык.

Эдисон улыбнулся.

— Однако попробуем… — тихо сказал он и по своей привычке поставил на чертеже модели дату: 12 августа 1877 года.

Круз стрелой вылетел из комнаты Эдисона. Его окружили товарищи.

— Что с тобой, Круз? Почему ты такой взволнованный?

— Послушайте, старик совсем сошел с ума. Он хочет сделать машину, которая будет говорить моим голосом.

— Что ты говоришь?

— Это ведь невозможно!

— Видите, приказал мне сделать вот эту модель.

Коллеги окружили его со всех сторон и рассматривали чертеж изобретателя.

— Он действительно сошел с ума. Жалко только твоего труда.


Горизонты техники для детей, 1962 №6. Иллюстрация № 33
* * *

Приказ Эдисона все-таки был выполнен. Через несколько дней Круз принес сделанную модель. В приоткрытую дверь заглядывали коллеги Круза. Что же Эдисон теперь сделает с этой странной моделью?

Изобретатель увидел их.

— Войдите сюда, господа, — весело позвал их Эдисон.

В комнате сразу стало тесно.

— Видите как это устроено? Посмотрите. На этот медный валец наматываем оловяную фольгу и будем вращать его вручную, пользуясь вот этой рукояткой. Стальная игла, прикрепленная к чугунной мембране, будет касаться вальца. При произнесении нами звуков мембрана начнет колебаться, а колебания будут сообщаться игле, которая и начертит линии на фольге. Закончив запись, передвинем валец с фольгой ко второй игле, прикрепленной ко второй мембране, находящейся под этим рупором. Рупор в свою очередь усиливает звучание воспроизводимой записи. Игла, проходя по записанной уже линии вдоль всех её более глубоких и мелких участков, воспроизведет колебания, которые мы услышим. А услышим мы то, что записывали. Ясно?

— Должны услышать, — иронически поддакнул Круз. — Только вот вопрос, что услышим и услышим ли?

— Давайте попробуем. Круз, спойте нам что-нибудь…

— Я?! — вспыхнул и залился краской Круз. — Ни за что!

— Тогда я спою, — спокойно сказал изобретатель, весело посматривая на собравшихся в его комнате помощников.

Но голос его дрожал: скрыть волнение было трудно.

«Была у Маруси овечка, которую очень любила.
Розовый бантик на шее овечке своей завязала.
Кушай, овечка, родная травку со мною рядом.
Я сорву цветочков
Цветов на венок ароматный»…
— Очень хорошая песенка, — послышались чьи-то слова в тишине.

Изобретатель тем временем подложил валец с фольгой под иглу второй мембраны.

— Ну, сейчас услышим, — еще раз иронически повторил Круз.

Игла коснулась фольги и валец начал вращаться.

Все остолбенели: из рупора послышался слабый, но отчетливый голос Эдисона:

«Была у Маруси овечка,
которую очень любила…»
— Господи Иесусе! — закричал Круз, поднимая руки к небу.

— Необычайное явление!

— Это неимоверно! — кричали все, перестав владеть собой.

— Тише, тише!

Белый, как стена Эдисон, вращал валец. Послышались последние строки:

А я сорву цветочков
Цветов на венок ароматный»…
Все наперебой начали спрашивать Эдисона, как же это произошло.

— Я же вам объяснял…

— Сейчас давайте все будем записываться… Я первый, я… — просил Круз.

— Нет, пусть Шмидт теперь поет, ты ведь не хотел!

И Шмидт пел, а через несколько минут все в восторге слушали воспроизведенную запись.

— Что это такое, как называется эта машина?

— Это будет называться фонографом, — ответил гордый своим изобретением Эдисон.

Анна Осинская


Горизонты техники для детей, 1962 №6. Иллюстрация № 34

Химические рецепты


Горизонты техники для детей, 1962 №6. Иллюстрация № 35
Чернила для писания на стекле

1. Белые.

В 100 мл денатурата растворить 9 г. шелака, а затем прибавить 10 г цинковых белил.

2. Черные.

10 г раздробленного мелко древесного угля или сажи тщательно размешать в 30 мл жидкого стекла. Цвет черных чернил не меняется после нанесения их на стекло.

Чернила для писания на стекле, сделанные на основе жидкого стекла, очень стойкие и трудносмываемые. Перед употреблением бутылочку с такими чернилами надо тщательно встряхнуть. Бутылочка должна быть всегда плотно закрыта.

Перо, применяемое для писания на стекле, после каждого употребления не забывайте хорошо очистить.


Чернила для писания на металлах

1. На алюминие.

а) 20 г измельченного и просеянного мела растворить в 15 мл жидкого стекла:

б) 12 г буры и 70 г шелака подогреваем в 50 мл воды в сосуде с нагретой водой до полного их растворения. Затем в зависимости от желаемого цвета добавляем цинковые белила или сажу.

2. На цинковом листе.

20 г хлористого кальция и 20 г сернокислой меди растворяем в 100 мл водного раствора желатина. В 100 мл теплой воды растворяется 5 г желатина.

Уголок младшего конструктора


Горизонты техники для детей, 1962 №6. Иллюстрация № 36
ГАЗОВАЯ ГОРЕЛКА ДЛЯ ШКОЛЬНОГО КАБИНЕТА

В газифицированных городах и поселках школьные физические и химические кабинеты часто оснащены газовыми горелками. Но иногда нет средств на покупку достаточного количества горелок Бунзена. Мы решили прийти на помощь нашим ребятам и придумали конструкцию газовой горелки, которую легко построить при небольшой помощи учителя.

Заранее надо раздобыть такие материалы:

— стеклянного трубку диаметром 10 мм и длиной 250 мм и вторую трубку диаметром 10