- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (5) »
Игры, каноны, песенки, будилки, журилки и колыбельные
Елена Поплянова
Жили-были Трали-Вали
Стихи Нины Пикулевой
Рисунки Владимира Сафронова
Челябинск
«УРАЛ LTD»
1997
Игры для уроков музыки и детских праздников
НАЧИНАЕТСЯ ИГРА
Этой игрой можно начать детский праздник, а можно провести ее и на уроке. Ведущий объясняет правила игры: — Как отвечает эхо на вопросы? Повтором? Верно. Допустим, я спрошу: «Сколько времени сейчас?» Что ответит мне эхо? Ну, конечно: «Час! Час!» Вот вы и стали эхом. А чтобы играть было веселей, «эхо» свои ответы будет сопровождать действиями. Вот, скажем, ребята трех первых рядов, отвечая, дважды хлопают в ладоши. А вы, ребята, в это время два раза притопните, а вы — дважды хлопните себя по коленям, а вы — по плечам, а вы... Итак, ведущий озадачил всех. Он мог еще раздать несколько ударных инструментов ребятам — они тоже впишутся в игру. Готовы? Начинаем! Ведущий: Эхо (дети в зале):Собирайся, детвора! Ра! Ра!
Начинается игра! Ра! Ра!
Да ладошек не жалей! Лей! Лей!
Бей в ладоши веселей! Лей! Лей!
Сколько времени сейчас? Час! Час!
Сколько будет через час? Час! Час!
И неправда: будет два! Два! Два!
Дремлет ваша голова? Ва! Ва!
Как поёт в селе петух? Ух! Ух!
Это филин! А петух? Ух! Ух!
Вы уверены, что так? Так! Так!
А на самом деле — как? Как? Как?
Вполне возможно, в этом месте кто-то прокукарекает, с него ведущий с шуткой и улыбкой возьмет фант. А игра после этого продолжится:
Сколько будет дважды два? Два! Два!
А сто двадцать минус два? Два! Два!
Замечательный ответ! Вет! Вет!
Математикам — привет! Вет! Вет!
Это — ухо ИЛИ НОС? Нос! Нос! Ведущий при этом держится за ухо.
Или, может, сена воз? Воз! Воз!
Это ЛОКОТЬ ИЛИ глаз? Глаз! Глаз! Ведущий показывает на локоть.
А вот это что у нас? Нас! Нас! Ведущий показал на кончик носа.
Здесь тоже возможен ответ не по правилам игры: кто-нибудь да скажет «нос!» и отдаст за это ведущему свой фант. И, наконец:
Вы хорошие всегда? Да! Да!
Или только иногда? Да! Да!
Не устали отвечать? Чать! Чать!
Попрошу вас помолчать. ? ?
НАЧИНАЕТСЯ ИГРА
СЛОВО НА ЛАДОШКАХ
Я найду СЛОВА везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке!
Вы не слышали такого?
Не беда, играем в СЛОВО!
тикают часы:
5. Если песенка исполняется на празднике, можно предложить слушателям похлопать вместе в ритм слов. 6. А еще можно использовать эту песню для устного диктанта “эхо”, если педагог импровизирует мелодию на заданной гармонической основе. Места, где будете искать слова, выбирайте смелей, неожиданнее. Они легко отыщутся и на носу, и в кастрюле, и в шляпе! А какие слова в самолёте летают? Какие умеют плавать? А петь? А кружиться? А какое слово можно положить на ладошку?
СЛОВО НА ЛАДОШКАХ
ВЕСЁЛЫЕ МЕДВЕЖАТКИ
Исполнение песенки сопровождается игрой, которая детям знакома: они попарно поворачиваются друг к другу, и ритм, как упругий мячик, отскакивает от их ладошек. Можно петь песенку и по ролям: «медвежата» и «медведица». Скажем, первая и третья части песенки исполняются «медвежатами», а вторая — «медведицей». Во второй части можно ввести ритмическую импровизацию на ударных инструментах.На полянке медвежатки
Разыгрались с мамой в прятки,
Разбежались кто куда,
Не найти бы никогда! Да!
Но медведица схитрила:
Вкусной каши наварила,
Ставит кашку на пенёк,
Рядом — липовый медок.
Детки сами прибежали,
Чашки, ложки застучали:
Стук-чок, стук-чок, стук-чок-чок,
Съел — и чашку на сучок! Чок!
ВЕСЕЛЫЕ МЕДВЕЖАТА
ВОЛШЕБНИК ПИНТИ ГРУ
Когда-то жил на свете
Волшебник Пинти Гру —
Тот самый, что придумал
Весёлую игру:
— Мне говорили как-то,
Но вот забыл я всё ж,
Какое слово КАКТУС?
Какое слово ЁЖ?
Ах, да! Ну-ну! Конечно,
КОЛЮЧИЕ СЛОВА!
И ГВОЗДЬ, ПИЛА, ИГОЛКА -
КОЛЮЧИЕ СЛОВА!
И подхватили дети:
- КОМАР!
- УКОЛ!
- ПЧЕЛА!
- И НОС у Буратино!
И НОС у Буратино — КОЛЮЧИЕ СЛОВА!
А вы-то что ж молчите?
Скажите: «Пинти Гру!»
И можете включаться
В КОЛЮЧУЮ ИГРУ!
И можете включаться (2 раза)
В колючую игру. (2 раза)
Песенку спели, можно позвать Пинти Гру дружным хором. Позвали — он рядом, он «слышит» все ваши слова. Попробуйте назовите «колючие» слова, но не те, что
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (5) »