- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (31) »
Серия «Сердце отдаю детям»
П. П. ДЗЮБА
НОВОГОДНИЕ И РОЖДЕСТВЕНСКИЕ УТРЕННИКИ
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2005
УДК 373.3/.5
ББК 74.200.58
КТК 427
Д43
Дзюба П. П.
Д43 Новогодние и рождественские утренники / П. П. Дзюба. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 208 с. (Сердце отдаю детям).
ISBN 5-222-07522-2
Эта книга содержит сценарии сказок-мюзиклов к Новому году и Рождеству Христову. Прилагается нотный материал.
Издание адресовано школьным и дошкольным педагогам, музыкальным руководителям и руководителям театральных коллективов, педагогам дополнительного образования.
УДК 373.3/.5
ББК 74.200.58
ISBN 5-222-07522-2
© Дзюба П. П., 2005
© Оформление, изд-во «Феникс», 2005
ОТ АВТОРА
Любимым внукам Никитушке и Катеньке посвящаюУважаемые коллеги! Сюжеты моих новогодних утренников в общем традиционны. Но вы найдете в них и свежие тексты, песни, игры, загадки и т. п. Опыт работы с малышами показывает, что дети с большим удовольствием поют те песни и танцуют те танцы, которые они хорошо знают. Как правило, новогодние утренники собирают у елки много детворы, нередко разного возраста, что создает определенные сложности в работе их организаторов. Я стараюсь использовать музыкальный материал из программы школ и детского сада. Мне нравится в старые известные детские песенки вставлять свой текст, это вносит некоторое разнообразие и оживление среди детей. Ввожу несколько персонажей, чтобы ведущие имели возможность перевести дыхание, немного отдохнуть. В новогодние дни проводятся несколько утренников подряд, и такая структура позволяет распределить нагрузку между ведущими персонажами. В каждой сказке присутствуют Добро и Зло, что вызывает живую реакцию детворы. Однако, на мой взгляд, прежде всего важен психологический момент общения положительных и отрицательных героев. Дети видят преимущество Добра в сюжетах утренников, пример прощения отрицательных персонажей, перевоспитания их добром и любовью, учатся побеждать Зло. Сюжеты утренников, как и остальных сценариев, просты. Я стараюсь не усложнять их замысловатыми режиссерскими фантазиями, так как любая идея должна быть подкреплена возможностями ее воплощения. Советую придерживаться главного правила: никогда не затягивать детское мероприятие. Если у телевизора ребенок может сидеть часами, то в зрительном зале или на площадке программа не должна длиться более 40 минут. Все, что делается потом, уже не «работает». Пусть лучше будет чуть-чуть маловато — такое состояние оставляет самые яркие впечатления у зрителей и участников. В предлагаемых сценариях музыкально-развлекательного материала может быть больше, чем нужно, поэтому организаторы должны выбрать для себя лишь приемлемый, не обязательно брать все. Каждый сценарий — это приглашение к совместному творчеству. Для облегчения поиска музыкального материала тем, у кого пока нет своего багажа, в приложении в рубрике «В новогоднем хороводе» даны ноты и тексты популярных детских песен, песенок-игр, которые можно использовать как для новогодних праздников, так и других случаев. Успехов вам!
I. СЦЕНАРИИ НОВОГОДНИХ УТРЕННИКОВ НОВОГОДНЯЯ СКАЗКА
Утренник для малышей начинается уже в фойе. Новогодняя елка стоит в другом зале. Детей встречает Петрушка. Такое начало праздника предусматривает постепенный сбор детей. С первых же минут они как бы попадают в новогоднюю сказку, не создавая столпотворения. В фойе стоит монитор с музыкальной программой для детей.ПЕТРУШКА: Дорогие мальчики и девочки! Какие вы сегодня все нарядные и красивые. Вы так нарядились, потому что в гости ко мне пришли? Да? (Дети в разнобой кричат «Да» и «Нет».) Не понял я ничего. (Проходит с микрофоном по кругу и берет у детей интервью.) Как тебя зовут? Как называется твой костюм? Почему ты выбрал этот персонаж? А ты ко мне в гости пришел? (И т. д.) Дети отвечают. Ну, вот... Я даже растерялся. Я-то думал, что ребята все ко мне пришли, со мной ждали этой встречи, меня хотели удивить своими нарядами... Оказывается, они на новогоднюю елку пришли... Ой, я совсем забыл. Вы-то со мной познакомились, а я не представился. (Кланяется на все четыре стороны.)
Внимание! Внимание!
Я — любимая игрушка,
А зовут меня Петрушка!
Очень рад вас видеть я,
Здравствуйте, мои друзья!
ВОРОНА: Так и знала, так и знала,
Я сама ее узнала,
Тихо по лесу крадется
И от радости смеется,
Кар-ра-ул! Кар-р-р!
ВОРОНА: Кар-р! Беда, Петрушка!
Добрый Дедушка Мороз
Елку во дворец принес,
До макушки нарядил,
Дверь потом ключом закрыл.
ВОРОНА: Где да где... Вон там, Петрушка,
Не сбивай меня и слушай!
Дверь ключом Дед затворил,
Ключ в мешок не положил.
Чтобы елку не украли,
Чтобы праздник не сорвали...
(Пауза, Ворона плачет.)
Дед мне, птичке ранней,
Ключ доверил...
ВОРОНА: Кар-р! (Передразнивает Петрушку.)
Я ж тебе не обезьяна,
А серьезный персонаж... (Машет на себя платочком.)
Ух, разнервничалась аж!
ПЕТРУШКА: Ой, Ворона, уморила!
Так бы сразу говорила.
Так кого же здесь мы ждем?
К елочке скорей идем!
К елке ты дорогу знаешь
И ключом располагаешь.
Собрались ребята дружно,
К елочке ребятам нужно!
ВОРОНА: Нет ключа! (Передразнивает Петрушку.)
Располагаешь...
Не открыть нам к елке дверь!
Ключик у меня украли! (Плачет.)
Что же делать мне теперь?
ПЕТРУШКА: (обиженно)
Ну, дела!
Нет, вы слыхали?
Доверять Во-ро-не стали!
Я как
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (31) »