Евгений Демьянов DEADлайн

– Кольт! Снова опоздал! – негодовала учитель. – Что на этот раз?

– Я… просто… приходить не хотел, – не очень уверенно ответил ученик.

По классу пронеслась волна смеха.

– Знаешь, Максим, когда я училась в школе, я никогда не опаздывала. А вы себе что позволяете? Думаете, что раз вы десятиклассники, значит вам все можно?

Все молчали. Вопрос явно был риторическим.

– Получишь замечание в электронный дневник! Проходи!

– Наталья Ивановна, может договоримся? – взмолился со своего место Саша – друг Макса.

Снова смешок пролетел по классу.

– Договариваться нужно было в прошлый раз, – строго ответила учитель, – а сейчас уже поздно!

Делать было нечего. Максим подчинился и проследовал к своей законной третьей парте среднего ряда.

– Ну, почти получилось! – подбодрил Максима сосед по парте.

– Ага, спасибо! Я старался.

Друзья стукнулись кулачками – своеобразный знак дружбы.

– Как я уже сказала, сегодня мы изучаем глобальные проблемы человечества. Катя, как ты думаешь, что такое глобальные проблемы?

Ответа не было.

– Наталья Ивановна, она вообще редко думает, – раздался голос с последней парты.

Это был местный задира – Павел по прозвищу «здоровяк».

– А сам-то?! Тупой, как пробка! – резко обернулась Катя.

– Это что за выражения такие?! – повысила голос учитель. – Смирнов, я сейчас тебя спрашивала?!

Кажется, это был снова риторический вопрос.

– То-то же! Аня, выручай!

– Глобальные проблемы – это проблемы, касающиеся всего населения на планете, – как из автомата выстрелила отличница.

– Умница, Аня, как всегда! Хорошо. Вспомнили. Дома я просила, чтобы вы посмотрели, о каких глобальных проблемах сегодня говорят ученые. Что сегодня угрожает человечеству? Кто сделал то, что я просила?

Отгадайте, кто поднял руку? Правильно – умница Аня Антонова.

– Так я и думала! – голос учителя был укоризненным. – И что будем делать?

– Может кино посмотрим? – поднял руку заводила Вова.

– Мне кажется, или сегодня кое-кто неприлично много острит?! – прищурила глаза Наталья Ивановна.

«Мне кажется, или сегодня кое-кто задает слишком много риторических вопросов?» – подумал Макс.

– Да я предложил просто, – начал извиняться ученик.

– Раз такой умный, назови любую глобальную проблему, стоящую перед человечеством. Ты ведь дома читаешь учебник по обществознанию? Интернетом пользуешься?

– Обжорство! – выпалил Вова.

Снова смех послышался в разных уголках класса.

– А почему вы смеетесь?! – снова повысила голос учитель. – Это на самом деле так! Только не обжорство, а ожирение от обжорства – одна из самых актуальных проблем человечества. Считайте, ответила за вас. Кто еще назовет?

– Зомби-апокалипсис, – иронично сказал Саша.

На этот раз улыбнулась даже обществовед.

– Такие хоть глупости не скажите где-нибудь, – с легкой улыбкой посоветовала Наталья Ивановна.

– А почему бы и нет? – неожиданно для всех, в том числе и для самого себя, возразил Макс. – Все знают, что в последние десять лет появляются вирусы, с которыми нам все сложнее справляться. Эбола, Covid-19 и теперь еще этот, новый – Covid-23.

– И ты думаешь, что это может привести к тому, что появятся зомби? – уточнила учитель.

В классе кто-то хихикнул.

– Ну, вакцины пока не придумали. А в интернете пишут разное о нем. Кто знает, все может быть, – ответил Макс.

– Что ж, – заключила Наталья Ивановна, – любое мнение имеет право на существование. Ладно, закончим на этом. Запишем в тетрадях тему урока…

Урок продолжился в обыкновенном русле: теория, практика, стандартные вопросы, скучные ответы. Вступление оказалось куда интересней, чем его основная часть. По крайне мере, об этом подумал Максим, который вместо записи слов учителя рисовал на полях эпидемию. Сегодня у него было явно подавленное настроение.

* * *

– Альберт Эйнштейн – один из величайших умов человечества, – вещает молодой мужчина с редкой бородой и стильных очках. – В его теории относительности допускается предположение, что существуют некие туннели, которые соединяют удаленные области в пространстве, через нарушение топологии пространства. А значит, вполне возможно, что с их помощью можно перемещаться в пространстве и времени.

– Это типа как в «Интерстелларе» что ли? – спросил Павел, как всегда с последней парты.

– Какое умное слово для тебя, – съязвил Макс. – И как у тебя мозг еще не лопнул?

– Тебе конец! – пригрозил Павел

– Тише вы оба! – вмешался в перепалку учитель.

– Молодой человек прав, это типа как в «Интерстеллар», – ответил Виктор Айз, перспективный инженер ведущей высокотехнологичной компании. – В действительности же, на практике этого никто не проверял. Очень сложно провести в естественных условиях такой эксперимент. Возможно, когда-то в будущем это станет доступно. Мы в «ЗАСЛОНЕ» пытаемся дать миру то, что сделает нашу жизнь лучше. Вы ведь наверняка слышали о наших разработках?

Большая часть класса закивали в ответ.

– А о чем слышали? – спросил учитель, чтобы поддержать диалог с классом.

– Радионавигация, – поднял руку Макс. – Пусковые комплексы, центры обработки данных, медицинское оборудование.

– А ты много знаешь, – улыбнулся Виктор.

– Мой отец работает у вас, – ответил Максим.

– О вот, как? А как у него фамилия?

– Кольт.

– Аааа, – протянул гость. – Андрей Кольт! Конечно, я его знаю!

– Но все, что я сказал написано на сайте, – прищурил глаза Макс. – Еще я знаю, что вы работаете над вакциной от Covid-23 по спецзаказу?

– Откуда такая информация? – с улыбкой, но уже не такой широкой, поинтересовался Виктор.

– Интернет, – твердо ответил ученик.

– Действительно, – согласился собеседник. – Не так давно об этом писали… Что ж, в «ЗАСЛОНЕ» множество отделов. Всего понемногу, как говорят. С недавнего времени наш новый отдел действительно занимаемся созданием вакцины от Covid-23, как и множество других корпораций в стране. Сейчас это одна из приоритетных задач. От нового вируса уже не спрятаться за маской, поэтому ранее используемые меры бесполезны. Думаю, поэтому в ход идут все возможные ресурсы. Не будет вакцины – не будет и нас.

В классе повисла тишина.

Вдруг раздался сигнал пожарной тревоги: «Внимание! Пожарная тревога! Всем срочно покинуть здание!». И по новой.

– Так, все строимся, все оставляем на столах! – скомандовал учитель. – Идем парами и так, чтобы я всех видел!

Ровным строем класс вышел в широкий коридор. Другие ученики спешно бежали к выходу. Если о пожарной тревоге не