конечно, площадь травмы не слишком большая. Типичные симптомы – покраснение кожи, болезненные ощущения на месте ожога, может наблюдаться небольшой отек. Такие травмы заживают за несколько дней.

II степень ожога отличается тем, что на коже образуются пузырьки с желтоватой жидкостью, которые могут лопаться. Такой ожог заживает заметно дольше – около 2-х недель.

III степень ожога характерна гибель верхнего слоя кожи (эпидермиса) и поражение второго слоя (дермы). В зависимости от глубины поражения эту степень разделяют на две группы: когда возможно самостоятельное восстановление кожи (дерма задета частично) и когда ожог проник до подкожно-жировой клетчатки. Если такой ожог заживает, то на коже образуются непременные рубцы.

IV степень ожога – это полная гибель слоев кожи. Поражение может быть таким глубоким, что задевает кости и внутренние органы.

– Как вы думаете, какое правило мы должны соблюдать самым первым, если человек получил ожог? (ответы детей)

– Главное правило первой помощи при ожогах – прекратить воздействие поражающего фактора. А дальше действия будут различаться в зависимости от степени ожога.

– При термическом ожоге: в случае возгорания необходимо срочно потушить пламя водой, засыпать землей, накрыть покрывалом или другими подручными средствами, при этом голова человека должна быть открыта для поступления кислорода в дыхательные пути. При повреждении тканей кипятком, необходимо срочно охладить обожженный участок прохладной водой в течение 15-20 мин, чтобы не дать углубиться ожогу. При обширной травме нужно выпить любое обезболивающее средство – анальгин, ибупрофен, парацетамол – и быстро обратиться в больницу.

– При химическом ожоге: первое, что нужно сделать – устранить источник, вызвавший ожог. Для этого рану нужно тщательно и долго (не менее 20 минут) промывать под проточной водой.

– Запомните! Чем больше прошло времени от попадания на кожу химического вещества, тем дольше нужно промывать обожженное место.

Следует помнить, что некоторые химические соединения при соприкосновении с водой могут нагреваться или воспламеняться. Химический ожог, нанесенный кислотой, нейтрализуют щелочью, можно использовать мыльный, содовый раствор или золу. При химическом ожоге щелочью нужно применить слабый уксусный раствор.

– При электрическом ожоге: прежде всего, необходимо прекратить действие электричества на человека. Сделать это нужно с соблюдением определенных правил ввиду того, что человек, оказывающий помощь, сам может оказаться под его воздействием. Для этого нужно вырубить рубильник или отстранить пострадавшего от источника предметом, который не проводит ток (деревянный, резиновый или пластмассовый). После вывода пострадавшего в безопасную зону, нужно убедиться в отсутствии серьезных общих симптомов (проверить пульс, дыхание, оценить сознание и др.), а затем осмотреть его. При необходимости провести реанимационные мероприятия (непрямой массаж сердца, искусственное дыхание). При нарушении функции органов, переломах, отсутствии сознания, необходимо, как можно раньше вызвать скорую помощь и доставить человека в больницу. Если состояние не столь серьезное, можно заняться обработкой ожоговой раны. При наличии легкого ожога дают обезболивающее средство, обрабатывают рану раствором антисептика и накладывают асептическую повязку.

– При солнечном ударе: необходимо немедленно увести человека в прохладное место или тень. При небольших ожогах в первые часы к месту ожога прикладывать прохладный компресс, давать обильное питье. При появлении отека и зуда смазать антигистаминным препаратом или препаратом на основе пантенола для ускорения регенерации кожи.

– Как вы думаете, почему люди получают ожоги? (ответы детей)

– Основной причиной бытового ожогового травматизма является несоблюдение личной безопасности, что иногда приводит к тяжелым последствиям.

8. Составление памятки в виде коллажа из рисунков

– Предлагаю вам на листках выполнить творческую работу на тему «Как предотвратить нам ожоги»

– Ребята, как вы думаете, что можно изобразить в своих работах? (примерные ответы: нельзя играть со спичками, не играть рядом с огнем, не пользоваться без родителей газовыми приборами, не трогать неизвестные жидкости, долгое время нельзя находиться под воздействием солнечных лучей и т. п.)

9. Выставка и обсуждение творческих работ (из рисунков составляется коллаж на доске)

10. Подведение итога

Понравился ли вам сегодняшнее занятие? Чем? Что нового узнали? Где сможете применить полученные знания? Ребята запомните, что внимательный человек, привыкший обдумывать свои поступки, редко получает травму. Нужно обдуманно относится к своей жизни и жизням окружающих нас людей.

Квест-игра «Научим клоуна Тошку противоожоговой безопасности» для детей дошкольного возраста 5-7 ЛЕТ

Автор: Мичурина Екатерина Митрофановна, МБДОУ детский сад, с. Большой Куганак, Республика Башкортостан

Цель: закрепление полученных знаний по пожарной безопасности.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

Развивающие: продолжить формирование навыков выполнения основных правил по безопасному поведению у дошкольников. Развивать умение работать в команде слаженно, дружно.

Воспитательные: Воспитывать умение самостоятельно принимать решение при опасности пожара.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, грустный клоун Тошка, домработница Фрекен бок, кошка.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование и материалы: колокольчик, разноцветные шары, картинки бытовой техники, картинки опасных предметов и опасных ситуаций, мягкие модули, ведро большое и маленькое.

Предварительная работа:

• беседы с детьми по поведению в чрезвычайных ситуациях в быту, при пожаре;

• беседы по безопасному поведению в общественных местах, на улице, в квартире;

• показ плакатов, иллюстраций по теме «Пожарная безопасность»;

• чтение художественной литературы по теме «Пожарная безопасность»;

• просмотр мультфильмов по безопасности «Школа Аркадия Паровозова», «Уроки тётушки совы», «Фиксики» и т.д.;

• дидактические игры: «Опасно – неопасно», «Азбука безопасности», «Огонь-друг, огонь-враг» и т. д;

• подвижные игры по пожарной безопасности «На пожар», «Смелые пожарные» и т.д., эстафеты по пожарной безопасности;

• сюжетно-ролевые игры «Один дома», «Мы пожарные».

Методические приемы:

• сюрпризный момент;

•