побежала за завучем…

Глава 4

Очередь к окошечку приема передач двигалась медленно. Неловкую старушку с узелком подталкивали вперед. Анна Иванна встряхнулась и двинулась за своим «ориентиром» – здоровенной бабулей с сумками. Но и та продвинулась ненамного. Было холодно, зябко, но никто не жаловался и не возмущался. Казалось, всех прибила к земле разлитая в воздухе беда и скука – в сером небе, невидном за облаками, в слякотной жиже под ногами, в этом окошке – последняя связь мира заключенных с прежним домашним миром, со всем, чего они лишились. А торопиться было некуда – все равно передачи на весь срок не хватит! И долго придется близким выстаивать к этому окошку в таких вот серых вязких очередях. А Анна Иванна не была даже близкой тому пареньку, для которого собрала свою посылку. Что привело ее сюда – было для нее самой трудно объяснимым. И чтобы не задумываться об этом до жестокой головной боли, Макетова снова отключилась от действительности – и ушла в прошлое, туда, в школу, где с помощью завуча, такой же, как она сама, подтянутой и моложавой Любови Николаевны, ей удалось добиться от своих подопечных дисциплины на уроках.

Да, даже выполненных домашних заданий удалось добиться – благо Любовь Николаевна безоговорочно встала не ее сторону и строго предупредила десятый «А», что введет по литературе и русскому переходные экзамены. Наивные дети принялись стараться, даже книжки по программе почитывали. Но результат каждый раз оказывался не тем, которого ожидала Макетова. Ну, например, прочли роман Горького «Мать». В программе предусматривался выбор, но Макетова остановилась именно на «Матери», как наиболее знаковом произведении Горького. Но едва лишь на уроке она попробовала разобрать с ребятами «вехи становления классового самосознания самого зависимого слоя в царском обществе», как тот же Влад Артемов перебил с места:

– Анна Ивановна, а разве вы не знаете, что сам Горький считал «Мать» наиболее слабым из своих произведений? И образ матери считается типичным только до того места, где Горький специально «вписывает» ее в революцию.

Такого Макетова еще никогда не слышала. Чтобы ученик позволил себе! По поводу классика! С трудом нашла она в себе силы вежливо поинтересоваться, откуда Артемову об этом известно. Парень уверенно сослался на Интернет. Спорить с учениками Макетова не привыкла. Она уже и не помнила, с какого года работы ей удалось в отношениях с детьми занять удобную позицию: учитель всегда прав. Нашлась, она, правда, быстро – сказалась советская школьная выучка:

– Ты, возможно, и дока в интернете, Владик. Зато я – дока по части школьной программы. Роман «Мать» подлежит обязательному изучению. Хотите-не хотите, а экзамены обязательны для всех!

На этом месте удачно прозвенел звонок. Макетова кинулась писать на доске домашнее задание, чувствуя, что в первом раунде открытого боя победа осталась за ней. И только в учительской облегченно перевела дух…

С этого момента ее отношения с десятым классом, внешне уважительные и ровные, приобрели явный оттенок борьбы, некоего молчаливого противостояния. Раз и навсегда сев на своего любимого конька – непогрешимость педагогического авторитета, Анна Ивановна прибегала к нему со временем все чаще и чаще. С русским было еще так себе. Предмет точный, разными толкованиям не подлежит. А вот литература… Дошло до того, что каждый раз, идя на урок в свой десятый, Макетовой приходилось буквально брать себя в руки. В других классах, где она вела уроки, пятом и шестом, все шло отлично. Ученики спокойненько себе почитывали сказки Пушкина, сочувствовали героям «Капитанской дочки» и не доставляли Анне Ивановне лишних огорчений. А со «своими» десятиклассниками она постоянно чувствовала себя не в своей тарелке. Пыталась заинтересовать ребят театром – правда, строго программными произведениями. Обсудить основы стихосложения. Но им все оказывалось – не в коня корм. Даже конкурс на лучшего чтеца – и тот провалили!

Сухонькую старушку опять толкнули сзади. Анна Иванна встрепенулась – очередь заметно продвинулась вперед. Она засуетилась, торопливо подобрала свои кошелки и поспешила вновь занять место следом за здоровенной бабищей, двигавшей очередь вперед уверено, как танк. Но неожиданно передние в очереди резко приостановились – так, что все снова откачнулись назад. Окошечко приема с шумом захлопнулось, являя взорам строгую надпись: «Перерыв 10 минут». И снова все уныло сгорбились, как-то осели на своих местах – даже бабища как-то растерянно затопталась на месте. А Анна Иванна вернулась к мыслям о своем трудном десятом «А» – первом для нее в частной школе…

Итак, конкурс чтецов. Решено было посвятить его семидесятой годовщине блокады Ленинграда. Дело было как раз зимой. В это время Макетова с дочкой (благо, жили вдвоем) собрались (на повышенную зарплату) осилить к лету кое-какой ремонтик. Так что лишний раз оставаться в школе Анну Ивановну не тянуло. Тем не менее, она добросовестно предложила ребятам помощь: подборка соответствующих патриотических стишат собралась у нее мгновенно. Ребята вроде не отказались. Пятый и шестой классы охотно разобрали традиционные «День Победы»; «Мне кажется порою, что солдаты…» и «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…». А вот десятый класс, прочитав список, предложил Анне Ивановне:

– Давайте мы сами подберем стихи. Сами и прорепетируем!

И то, что ребята в десятом «А» решили проявить самостоятельность и порепетировать самостоятельно, Анну Ивановну только обрадовало. Радовало и то, что кабинет после репетиций ребята оставляли в порядке, даже стулья поднимать за собой на парты не ленились. А сама Анна Ивановна со всей душой занялась подготовкой к конкурсу младшеклашек – благо, там и не мыслили отходить от проверенного сценария конкурса.

Конкурс был назначен в рамках общего концерта ко Дню памяти блокады Ленинграда. Завуч, Любовь Николаевна, как оказалось, тоже пришедшая из государственной школы за несколько лет до пенсии, связалась с главой районной Управы Василием Ивановичем и пригласила на концерт ветеранов и заслуженных деятелей культуры района. Прислали даже представителей от Управления образования и префектуры округа – благо, дети «Китежа» славились разнообразными талантами. И началось…

Глава 5

Сама Анна Ивановна весь этот день чувствовала себя, как на иголках. Еще бы! Первое в ее новой биографии участие во внешкольном мероприятии! Первый в «Китеже» творческий отчет о ее работе – ведь технику чтения и вербальные навыки