лиц, так как охранник, которого все называли просто дядя Витя, открывал этот турникет своей «волшебной кнопкой» всем, кто сообщает ему о том, что по своей невнимательности забыл карту, некоторые из учащихся специально ее не носили, видимо она занимала много места в их ранцах, и таким образом в школу могли попасть все кто скажет «ой, дядь Вить, я карту дома забыл(а)». Эта система прохода лишь создавала очередь в 7:52, когда большинство учеников добирались до школы.

Аня прошла в школьный гардероб, где все дети вешают куртки самостоятельно, из-за этого ученики часто жаловались, что из карманов их верхней одежды пропадают всякие мелочи.

— Аня! — послышался крик откуда-то сзади.

— Васильева! — Анна заметила в углу гардероба свою подругу Варвару, хотя вряд ли такое общение можно назвать дружбой, скорее эта девочка была приятельницей Ани, а может и подругой, смотря что считать дружбой.

Анна поспешно бросила пальто на крючок, заблаговременно вынув из карманов телефон и ключи от квартиры, и направилась в угол гардероба, откуда ее звала Варя.

С Варей Аня знакома с 4 класса, когда она только переехала с родителями в новую квартиру и пошла в школу, находящуюся недалеко. Девочки были одноклассницами и как-то раз пойдя домой со школы вместе, обнаружили что живут в домах напротив, даже окна их комнат выходили друг на друга, так что они могли вечерами мигать друг другу фонариками в окно, просто для развлечения, так они никогда не были одиноки. Они не были шаблонными лучшими подружками, просто хорошо общались, девочки не гуляли вместе, просто много разговаривали, они как бы были для друг друга тем человеком, который всегда выслушает, не осудит, возможно что-то подскажет, но не будет спрашивать на следующий день или через неделю «ну как там твоя сора с мамой».

— Привет, ты меня тут ждешь? — спросила Аня, подойдя к Варе.

— ну конечно! — ответила девушка, как будто это было очевидно — У нас сейчас будет литература первым уроком, а я не учила этот глупый стих, так что собираюсь просидеть урок здесь.

Гардероб был вторым самым популярным местом, где школьники прогуливали уроки, на первом месте, конечно же, был школьный туалет.

Услышав от Вари о том, что она собирается прогулять урок Аня совершенно не удивилось, это было естественно, как то, что листья осенью опадают с деревьев.

— Слушай, Ань, а ты сделала домашку по математике? Я просто так и не села вчера за уроки, допоздна гуляла с Мишей… Я бы как раз успела переписать все у тебя пока буду сидеть тут целых 40 минут.

Варя была очень общительной девушкой, Миша — ее новый парень, вернее сказать, один из ее новых парней. Варвара очень быстро влюблялась, и также быстро теряла интерес к мальчикам, поэтому Аня уже даже перестала запоминать их имена.

— Конечно сделала! Сейчас, подожди, только найду тетрадь. — ответила Анна, начав рыться в сумке.

То, что Аня сделала домашку было тоже очень даже очевидно, девочки будто были противоположностями друг друга. Аня не могла не выполнить домашнее задание, она была перфекционисткой, ее невыносимо раздражало если что-то сделано не по правилам, не вовремя. Если девушка заметить пыль на книжной полке, то даже если она будет себя ужасно чувствовать, если встать с кровати будет стоить ей невероятных усилий, она все равно встанет и протрет эту полку. Все должно быть идеально. Однако, Аню раздражает неидеальность только в себе, к растяпе Варе она никогда не испытывала подобных чувств. Варя ей казалась забавной в своей неряшливости и несерьезности.

Анна достала из сумки стопку тетрадей, каждая из них была подписана на корешке, что позволяло, не открывая понять по какому она предмету, и из каждой тетрадки торчало множество цветных стикеров. Найдя среди тетрадей ту, что была подписана «математика» она передала ее Варваре.

— Спасибо большое! Ну иди, а то опоздаешь, только не говори что меня здесь видела. — сказала Варя

— Конечно, удачи тебе! Буду держать кулачки чтобы тебя случайно не нашла здесь завуч. — ответила Аня и поспешила на урок.

Когда Аня зашла в класс учителя еще не было на месте, все одноклассники переговаривались друг с другом, рассказывали как прошли их выходные, поэтому никто даже не заметил как девушка тихо зашла в кабинет и уселась на свое место.

На урок литературы учитель так и не пришла. Спустя 15 минут после звонка в класс зашла завуч и сообщила что урока не будет, преподаватель не смог присутствовать по семейным обстоятельствам и попросила тихо посидеть в кабинете. Тогда, после ухода женщины, все собрались и отправились в столовую. В старших классах никто уже не считал нужным подчиняться чьим-то просьбам, да и те, кто что-то просил не сильно надеялись, что к ним прислушаются.

Анна спустилась в гардероб к подруге, Варвара к тому времени уже списала домашку по математике и весело, покачивая ногой, сидела на подоконнике, переписываясь с кем-то по телефону.

— Ты что, сбежала с урока?! — Варвара была поражена, она ни разу не видела подругу, гуляющую вне класса во время урока.

Анна рассказала Варе о сообщении завуча. Взяв с подоконника свою тетрадь по математике, и аккуратно сунув ее в сумку.

Оставшееся время девочки провели на подоконнике гардероба, в полном молчании. Им и не надо было ничего говорить, они чувствовали спокойствие просто находясь рядом.

Учебный день проходил невероятно быстро, Анне почудилось, будто она находилась здесь лишь минут 30, хотя на самом деле прошло около 6 часов. Аня думала о сне что ей снился этой ночью, перечитывала запись в заметках и думала, что это может значить.

Анне приснился странный сон, о котором она никак не могла перестать думать. Девушке снилось как множество младенцев, один за одним, взбираются по лестнице, лестница была как в обычном многоэтажном доме, с пролетами, но тут же стояла и вторая лестница, вроде той, что у каждого лежит на даче и используется чтобы взобраться на чердак. По такой лестнице маленькому ребенку явно было бы труднее взобраться, но путь по ней вышел бы короче. Все ползли по лестнице с пролетами, куда-то вверх, к свету. Позже Аня заметила одного младенца, который пытается подняться по более сложному, но короткому пути, по той самой «дачной» лестнице, на ней нет других «участников забега», ребенок сам осознает как по ней взбираться, пробуя, ошибаясь, падая, не на кого не смотря, ни за кем не повторяя. Этому малышу значительно труднее остальных преодолевать ступеньку за ступенькой, чем выше он поднимается, тем лучше у него выходит, будто этот маленький человечек со временем понимает некую систему, как надо передвигать свои ножки и ручки, в какой очередности для большего