прохладный, тенистый парк, с множеством лавочек и укромных улочек. Проходя по одной такой улочке, вы видите, как около лавочки лежит женщина. Женщина прилично одета в обычную одежду, чистая. Но рядом вы замечаете пакет (естественно, вы его не открываете). Перед вами прошло довольно много людей, но никто не отреагировал на лежащую. Вы вызываете скорую помощь. Скорая приезжает и поднимает вас на смех, так как дама в алкогольном опьянении и в пакете у нее бутылочка горячительного. Ваши ощущения?

Вот это и есть двусмысленность, когда с одной стороны человеку действительно может быть плохо, а с другой он может быть пьян.

Мы часто бездействуем, потому что нас могут посчитать глупыми или слишком чувствительными, паникерами.

В ситуации со школьной травлей ответ учителя, который ничего не делает чтобы прекратить потасовку — «они так играют», «ничего страшного, дети так учатся», «само пройдет», «сами разберутся». Умение различать травлю и обычный конфликт избавит вас от сомнений «а не помешаю ли я обычной игре, не буду ли выглядеть глупо при этом?»

Рассмотрим различия конфликта и травли

Конфликт: нет дисбаланса власти. Силы сторон равны.

Дети, участники конфликта, часто общаются вместе

Может быть разово или повториться.

Происходит спонтанно

Не несет серьезного риска причинения вреда (в большинстве случаев)

У каждой стороны есть своя позиция

Может сопровождаться агрессивными действиями, но они не являются целью

Обе стороны испытывают негативные эмоции

В результате разрешения конфликта отношения могут стать лучше

Участники конфликта прилагают усилия для разрешения

Травля:

есть дисбаланс сил — как правило, булли — сильнее жертвы физически или имеет большую поддержку в своей группе, более общительный, смешной и т. д.

жертва и буллер не общаются кроме как в момент травли

происходит систематически (интервал повторений сокращается)

действия осуществляются намеренно, сознательно

высокий риск вреда (физического, психологического)

интерес только у буллера

всегда сопровождается агрессивными действиями

негативные эмоции испытывает жертва

травля всегда разрушает отношения — история не знает случаев, когда бы буллер стал «дружить» со своей жертвой. Терпимо относится, не травить — да, но травля — явление разрушающее.

буллер не прилагает усилия для разрешения ситуации, действия направлены на продолжение травли.

Исходя из различий понятно, что опыт разрешения конфликта — полезен для ребенка. Опыт травли- нет. И в этом их основное различие.

«Травля» — это болезнь всей группы. Болезнь жестокая и не разделяющая заразившихся на плохих или хороших. Она касается всех. Болезнь эта имеет серьезные последствия, она никогда не проходит бесследно. Особенно если лекарство не было принято в скором времени после начала заболевания. Последствиями становятся: тревожные расстройства, депрессивные проявления, суицидальные тенденции, психосоматические нарушения, поведенческие нарушения.

Почему такие жесткие последствия? Казалось бы, травля прекратилась или ребенка перевели в другую школу или вообще жертва, чудом уцелевшая в «мясорубке», выросла и стала жить своей жизнью. Но вот какой жизнью?

Для примера хочу поделиться историей (имена условные): Вадим и Вера отправились на пляж. Места были заняты почти все. Оставался небольшой участок песка рядом с волейбольной сеткой, где играла веселая компания парней и девушек. Вера предложила Вадиму это место, но он долго сопротивлялся, говорил, что боится, что мяч может попасть в него и его очки разобьются. Вера была удивлена, ведь Вадим уже 3 года как не носит очков.

Девушка убедила мужа расположиться на месте около волейболистов.

Обычно случается, то, чего мы так боимся и мяч прилетел Вадиму прямо в лицо. Вадим совершенно потерял над собой контроль. Несмотря на то, что парень, попавший мячом в Вадима, его не знал, никак к нему не относился, извинился за неудачный бросок, Вадим устроил настоящий скандал. Даже сделал попытку ввязаться в драку, а потом…потом его вырвало.

Позднее, успокоившись, он рассказывал Вере о том, как на каждом уроке физкультуры, когда учитель уходил из зала оставив детям мяч для игры в вышибалу, вышибали только его — Вадима. Одноклассники вставали в две линии по обе стороны, а Вадим был в центре. Мячи летали со скоростью света, зал скандировал «бей очкастого». Вадим пытался уворачиваться, но заканчивалось все тем, что он выдыхался и падал и тогда его забрасывали мячами. Однажды, когда ему разбили мячом очки, ему пришлось рассказать о происходящем родителям, которые срочно перевели мальчика в другую школу. Но заводить друзей Вадим так и не научился. А вот волейбол, и все виды мячей вызывают у него приступ паники до рвоты.

Яркий пример травли бессмысленной и беспощадной проносящей свои следы через всю жизнь.

Как и любая болезнь, травля развивается постепенно. Это замкнутый круг насилия, который выглядит так:

1. Предварительная фаза — зацепка за отличие от других «инаковость». Зацепкой может быть все, что угодно. Даже самые, казалось, бы неочевидные особенности: смешно выговаривает какую-либо букву, смеется как-то не так, чихает слишком громко, волосы слишком длинные или слишком короткие, глаза какого-то ни того разреза и прочее. И очевидные: тики, заикание, вес (слишком худой или слишком полный), достаток семьи, одежда, запах, национальность, поведение и др. Определённого портрета жертвы нет, есть только «разрешение» на травлю. Кого будут травить совершенно неважно и невозможно предсказать.

Здесь учитель или даже сам ребенок, правильным поведением может свести зарождение травли на «нет».

Инцидент — наличие единичных ссор и конфликтов. Когда жертву провоцируют на ответную реакцию, указывая ей на ее «инаковость». Попытки договорится не приносят успеха, и жертва начинает избегать столкновения с агрессором. Ищет аргументы остаться дома, не ходить в школу. У сторон есть ресурсы, чтобы справится с ситуацией без вмешательства взрослого. Если договориться не вышло, предлагается просто прекратить общение.

Фаза травли — начинаются нападки со стороны агрессора, они усиливаются и становятся целенаправленными. Агрессор получает поддержку от других. Группа воспринимает происходящее как игру. У жертвы нарастает неуверенность в себе и ощущение беспомощности. Грамотное вмешательство специалиста может остановить процесс. У жертвы еще есть ресурсы для того, чтобы справиться с помощью взрослых. Но если на этом этапе вмешательства не происходит, жертва перестает бороться, предпринимать