65.02 Р581

УДК 330.8 ББК 65.02 Р58

Роббинс, Л.

Р58 История экономической мысли: лекции в Лондонской школе эконо-

мики / пер. с англ. Н.В.Автономовой под ред. В. С.Автономова.— М.:

Изд. Института Гайдара, 2013.— 493 с.

ISBN 978-5-93255-365-7

Наибольшую известность Лайонелу Роббинсу (1898-1984) принесли его работы по

экономической теории, методологии и анализу экономической политики. Во время

Второй мировой войны он возглавлял экономическую часть кабинета Уинстона Черчилля,

а после ее окончания долгое время руководил газетой «Financial Times». Как историк

экономических идей он может сравниться с Йозефом Шумпетером.

Публикуемые лекции, читавшиеся в Лондонской школе экономики в 1979~1981 годах и

записанные на магнитофон внуком Роббинса, показывают его глубокое знание истории

экономической мысли, заразительную увлеченность предметом, красноречие и остроумие.

В лекциях освещаются экономические идеи многих мыслителей, начиная с Платона,

Аристотеля и Фомы Аквинского. Роббинс подробно останавливается на работах Адама

Смита, Томаса Мальтуса, представителей классической политической экономии, Карла

Маркса и Альфреда Маршалла. Лекции объединены убежденностью Роббинса в том, что

современные институты и общественные науки невозможно по-настоящему понять без

осознания идей, стоявших за их развитием.

УДК330.8 ББК 65.02

© Издательство Института Гайдара, 2013

Copyright © 1998 by Princeton University Press

ISBN 978-5-93255-365-7

Содержание

Предисловие • 9

Введение• 12

А. ИСТОКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Лекция 1. Введение —Платон • 33 Лекция 2. Платон и Аристотель • 47 Лекция з. Фома

Аквинский и схоласты • 6i Лекция 4- Памфлетисты о деньгах (Орезм, Воден,

«У. С.»)-73

Лекция 5- Памфлетисты: меркантилизм (Малин,

Мисселден, Ман) • 86

Лекция 6. Сэр Уильям Петти • 98

Лекция 7- Чайлд и Локк (процент) • П2

Б. СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Лекция 8. Кантильон • 123

Лекция 9- Кантильон (окончание)—физиократы • 135

Лекция ю. Физиократы—Тюрго • 147

Лекция п. Локк и Юм о собственности —

Юм о деньгах • 158

Лекция 12. Юм о проценте и торговле —предшественники

Адама Смита • 170

Лекция 13. Общий обзор намерений Смита —«Богатство

народов»: аналитическая часть (I) • 183

Лекция 14. «Богатство народов»: аналитическая

часть (II) -193

Лекция 15. «Богатство народов»: аналитическая

часть (ill) —экономическая политика (l) • 206

Лекция i6. «Богатство народов»: экономическая

политика (II) • 2ig

В.КЛАССИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ XIX ВЕКА

Лекция ij. Общий обзор — Мальтус о населении • 235

Лекция i8. Ценность и распределение: происхождение —

аналитическая часть (I) • 247

Лекция ig. Теория ценности и распределения:

аналитическая часть (П) • 258

Лекция 2О. Теория ценности и распределения:

аналитическая часть (ill) • 268

Лекция 21. Равновесие во всей экономике • 279

Лекция 22. Международная торговля • 2до

Лекция 23. Джон Стюарт Милль • 301

Г. ПРОЧИЕ ЭКОНОМИСТЫ СЕРЕДИНЫ XIX ВЕКА

Лекция 24- Милль (продолжение)—Сен-Симон

и Маркс • 315

Лекция 25. Маркс (продолжение)—Лист

и историческая школа • 324

Д. НАЧАЛА СОВРЕМЕННОГО АНАЛИЗА

Лекция 2б. Историческая школа (продолжение) —

Предвестники перемен: Курно, фон Тюнен и Рэ • 337

Лекция 27- Маржиналистская революция (I):

Джевонс • 349

Лекция 28. Маржиналистская революция (П): Джевонс

и Менгер • 360

Лекция 29. Маржиналистская революция (Ш): издержки

(Визер) — ценообразование факторных услуг (Визер,

Кларк, Уикстид) • 371

Лекция з<э. Теория капитала: Бём-Баверк и Фишер • 381

Лекция 31. Вальрас —Парето • 392

Лекция 32. Маршалл • 402

Лекция 33- Деньги: Фишер, Маршалл, Виксель • 414

Послесловие. Дальнейшая эволюция предмета • 425

Список литературы • 441

Приложение А. Список книг для чтения

Лайонела Роббинса • 447

Приложение Б. Труды Роббинса по истории

экономической мысли • 463

Библиография • 47°

7 Памяти леди Роббинс (1896-1997)

Предисловие

9 БЛЕСТЯЩИЕ лекции, собранные в этой книге, не нуждаются в представлении, а

кропотливый труд работавших над ними редакторов — в комментариях. Зачем же я пишу это

предисловие, что ценного я надеюсь добавить к содержанию книги? Дело в том, что мне, как и

многим другим до и после меня, когда-то повезло сидеть в аудитории и слушать, как эти лекции

читает их автор, выдающийся человек, мой учитель, а впоследствии и близкий друг. Любой, кто

прочтет эти лекции, несомненно оценит по заслугам их стиль, объем охваченного материала,

ослепительно яркий ум их автора и то стимулирующее воздействие, которое они оказывают на

читателя. Я могу только попытаться рассказать о том незабываемом опыте, который получил,

слушая эти лекции из уст автора.

Главной составляющей этого опыта был сам лектор. Высокий, крупный, осанистый, он обладал

гулким голосом и львиной гривой, которые заставляли всех его студентов изумляться тому, как

счастливо соединились в нем гены его предков. Назвать его сильной личностью означало