Наивные сказочки об экономике, о мире, об обществе В.Львович

Цивилизационные и культурные модели общества

Научно-технический прогресс

Научно-технический прогресс явился важным элементом и необходимым условием Западного Проекта. Без него невозможно себе представить осуществление тотального доминирования в мире, а следовательно, распространения, так называемого «свободного» рынка. Без подавляющего технического и организационного превосходства, Запад не смог бы распространять своё влияние дальше своей небольшой территории и собственного маленького населения. Предел роста и предел существования этого типа системы был бы достигнут к началу 19-го века, после чего, неизбежно последовал бы крах системы и отказ от ссудного процента. Это в лучшем случае. Скорее же, крах мог произойти сразу. Без научно-технической революции у ссудного процента не было шансов на существование. И наоборот, ссудный процент подстёгивал научно-технический прогресс, направляя его ко всё более расточительному, ко всё более экстенсивному использованию природных и людских ресурсов.

К 15 веку, Запад проиграл в экономическом и социальном плане Востоку и Югу. Мастеровые и ремесленники не отличались умениями и знаниями. Очень сдерживала передачу знаний и навыков наличие цеховой системы. При частых и беспорядочных войнах особенно страдали города и крупные поселения. Терялись традиции и методы производства, были затруднены или невозможны заимствования способов и методов производства товаров. Обменные операции и торговля затруднялась. Внутри Западной Европы – границами и враждой феодалов, а внешняя – контролировалась Русью-Ордой. Денежным эквивалентом в то время было золото и серебро. Они стремительно вымывались из оборота через искажённую внешнюю торговлю или осаждались мёртвым грузом у церкви. Ситуация обострилась антисанитарией и скученностью населения, приводившей к катастрофическим эпидемиям. Хронические неурожаи, грозили самому существованию народам стран и регионов, особенно на севере континента. Реформация частично решила вопрос денежного наполнения рынков, а легализация ростовщичества чуть не привела Европу к окончательному краху. Именно тогда началась внешняя экспансия, продлившаяся, в различных модификациях, до схлопывания либеральной рыночной системы в начале 21-го века. Сначала экспансия протекала в форме прямого захвата, с элементами рабовладения, но постепенно переходила в экономические, вернее капиталистические формы. Методы экономического принуждения оказались значительно эффективнее прямого – рабского или косвенного – феодального.

Началось время великих географический открытий. Займы и ссуды необходимо было возвращать. Причём с большими процентами. Сделать это дома не представлялось возможным. Многие страны и народы пустились рыскать по морям-океанам. Океанское мореплавание потребовало качественно другой технической оснастки. Для её разработки потребовалась теоретическая база. Родилась наука. Она принципиально отличалась от существовавшей ранее философии, выродившейся в средние века на Западе в теософию. Наука должна была предложить технике некий базис, на котором последняя могла беспроблемно развиваться. Познание мира, социума, психики не требовалось или оно шло в стороне от магистрального направления. Так же, как техника, наука была строго затратной. В парадигме Западной мысли даже не рассматривался вопрос об удешевлении чего либо, в том числе и научных открытий. Рассматривался вопрос только о оптимизации расходов. В любом случае, следующее открытие, изобретение и новация должны быть дороже, чем предыдущее. Только в этом случае поддерживалось нарастание капитала, поддерживался капитализм.

Причиной медленного развития науки и техники в докапиталистические эпохи является всё та же экономика. Эпохи разбоя и грабежа не нуждались в технике, так как имели достаточно средств для своих надобностей. Отчасти, техническое совершенствованию подвергались орудия убийства, а не орудия труда. Да и совершенствование оружия шло очень медленно. Производительные силы были заняты повседневным трудом и не имели возможностей отвлечения значительных сил на, как казалось, никому не нужные абстракции. Свободными были сами феодалы, аристократы или рабовладельцы, но они не имели стимула к саморазвитию, с совершенствованию окружения. Доминировали принципы внеэкономических отношений. Всяческие экономические, а тем более денежные дела считались «неблагородным делом», не говоря уже о технике или механике. Только в 19 веке произошло постепенное смещение интересов аристократии в сторону наук и экономики, но действительной элитой того времени уже начала становиться буржуазия. Если до начала 19 века в Западной Европе доминировали старые аристократические элиты с их принципом прямого насилия, то потом системообразующей стал капитал и его представители – буржуазия.

Новые методы ведения хозяйства потребовали новых подходов. Эти подходы предоставила наука и техника. Если до 19-го века, научный потенциал только набирался, в 19 веке произошла научно-техническая революция. Век пара открыл перед человечеством новые перспективы, освободил ещё больше людей производительной сферы, расставил новые приоритеты. Экстенсивный метод развития научной мысли и развития техники остался, тем не менее, процессы индустриализации породили необходимость во всеобщем образовании и просвещении. Многие страны, слабо затронутые капиталистическими отношениями вынуждены вводить у себя элементы Западного проекта, чтобы не отстать в военном плане. Кредитно-денежные отношения ускоряли освоение новых индустриальных методов ведения хозяйства. Неизбежность глобальных империалистических войн, подхлёстывала разработки в военной и смежных областях. Подтягивались и гражданские области хозяйствования.

20-й век принёс с собой коренные преобразования в экономике, технике, сельском хозяйстве. Если в до 40-х годов количество промышленных рабочих в капиталистических странах быстро росло за счёт сельского населения, то после, начало уменьшаться. И это при одновременном уменьшении занятости в сельском хозяйстве. Кроме этого, научно-технический прогресс отравил земли и воды не только Европы, но и Северной Америки. Вместо того, чтобы сменить экстенсивный путь развития на интенсивный,