«архетипные» элементы или эмоциональные «точки притяжения» характеризовали обе группы.

(обратно)

5

Есть ли предмет, который вы можете легко и эффектив-

но выучить?

(обратно)

6

Исследуйте любые изменения во внутренних репрезентациях, которые вы использовали, чтобы сделать воспроизведения, изучив, какие отличительные субмодальности имели наибольшее воздействие на ваше восприятие (внутренняя познавательная карта).

Кинестетические субмодальности

ИНТЕНСИВНОСТЬ: сильная - слабая.

ОБЛАСТЬ: большая — малая.

ТЕКСТУРА: грубая — гладкая.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: постоянно — неустойчиво. ТЕМПЕРАТУРА: горячее - холодное.

ВЕС: тяжелый — легкий.

РАСПОЛОЖЕНИЕ.

(обратно)

7

Просмотрите ваши ответы на вопросы и определите, какие элементы модели РОСЭ вы можете выделить.

(обратно)

8

Контекст:

Какие перцептивные аспекты контекста или содержания наиболее задействованы в стимулировании вас на эффективное обучение?

Что-то вы увидели?

Что-то вы слышали?

Что-то вы почувствовали?

Что-то кто-то сказал?

Что-то вы сказали себе?

Цели:

Как вы познавательно представляли свои цели в этом контексте?

Визуализировали их в воображении? Помнили их визуально?

Нарисовали их?

Вербализовали их кому-то? Вербализовали их себе?

Вспоминали что-то устно? Чувствовали их?

(обратно)

9

Дайте по крайней мере три примера, которые относятся к названным категории, составу, процессу или отношениям.

(обратно)

10

Напишите начальное предложение для своего текста в нижеотведенном месте. Можно начать просто с чего-то вроде: «Я хочу написать о... (вашатема)», «(Ваша

Прочтите предложения, которые вы написали на строке сверху, одно за другим.

а.Если то, что вы написали, не соответствует пережи-

' ванию, с которого вы начали, или не вызовет ожидаемую реакцию от вашего предполагаемого читателя, вернитесь к 1-му этапу и повторите процесс снова с тем же самым начальным предложением. Поэкспериментируйте с различными комбинациями слов из каждой колонки.

б.Если вы удовлетворены потоком идей, можно совершенствовать их или прибавить к ним что-то, чтобы получился текст.

Напишите законченные предложения на нижепре- доставленных строчках, чтобы получился полный текст.

(обратно)